La rabia, la tristeza, el amor, la alegria, la envidia y el miedo TEMAS DE DRAMATIZACION

LA RABIA
Es una emoción que surge cuando los principios que consideramos importantes en nuestra vida han sido violados por alguien, inclusive por nostros mismos. La rabia y el enojo pueden ser causadas por los eventos externos o en los internos.



LA TRISTEZA
La tristeza es una de las emociones básica no natalesdel ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la alegria y la sorpresa. Estado afectivo provocado por un decaimiento de la moral. Es la expresión del dolor afectivo mediante el llanto, el rostro abatido, la falta de apetito. A menudo nos sentimos tristes cuando nuestras expectativas no se ven cumplidas, cuando las circunstancias de la vida son más dolorosas que alegres. La alegría es la emoción contraria.

EL AMOR
Es algo positivo para el desarrollo personal e indispensable para las buenas relaciones interpersonales. Se basa en la aceptación de las virtudes y defectos propios y la percepción de éstos en su justa medida

LA ALEGRIA
se da ante un episodio pasajero como ganar un premio, encontrarse con un amigo, recibir un halago o encontrar un objeto valioso extraviado. Es un estado interior fresco y luminoso, generador de bienestar general, altos niveles de energía y una poderosa disposición a la acción constructiva, que puede ser percibida en toda persona, siendo así que quien la experimenta, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos.

LA ENVIDIA
suele definirse como la tristeza por el bien ajeno; un sentimiento desagradable que se produce al percibir en otro algo que se desea y que dificulta el desarrollo del que lo sufre y sus relaciones con los demás.
Se mezclan emociones de naturaleza contradictoria, como el deseo de tener lo que otro tiene, la admiración por lo que otro ha conseguido, el dolor por no tenerlo, la indignación por considerar injusta la diferencia que se observa o la incertidumbre por no entender a qué se deben las diferencias que producen la envidia.

EL MIEDO
es una emosión caracterizada por un intenso sentimiento habitualmente desagradable, provocado por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente o futuro. Con el miedo estamos anticipando algo que va a suceder en el futuro y debemos prepararnos para que podamos enfrentarlo.

Las dramatizaciones dieron en el punto exacto que al que queria llegar la profesora nos mostro de forma clara ciertos puntos en los que las personas fallan constantemente lo cual causa un daño emosional que aparte de causar efectos psicologicos causa efectos negativos en nuestro ambito asi sea de trabajo o estudio.

profe las fotos se las debo no se que le pasa a esto que no las quiere guardar!

ESTE BLOGGER FUE REALIZADO POR
OSCAR SALAZAR
JOSE MANUEL MARRERO
ANGEL SANCHEZ

La comunicacion y los actos linguisticos

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.

Desde un punto de vista técnico se entiende por comunicación el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicación implica la transmisión de una determinada información. La información como la comunicación supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son:

* Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.

* El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.

Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas

Herzianas en el caso de la televisión.

* En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación; codifica el mensaje.

* El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje.

* Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje.

* Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

Ej: Un semáforo en medio de una playa no

Emite ningún mensaje porque le falta contexto.

La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesario para su adecuada descodificación.

En el esquema clásico de Jakobson aparece el referente que es la base de toda comunicación; aquello a lo que se refiere el mensaje; la realidad objetiva.

Todos estos elementos que forman el esquema de la comunicación tienden a conseguir la eficacia de la información. Ésta se fundamenta en una relación inversa entre la extensión de la unidad de comunicación y la probabilidad de aparición en el discurso.

Cerebro triuno

EL CEREBRO TRIUNO

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son: primero el reptiliano (reptiles), a continuación el límbico (mamíferos primitivos) y por último el neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores).

EL PALEONCEFALO

La parte de nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado cerebro básico, instintivo, reptiliano o paleoencéfalo. Esta parte del cerebro está formada por los ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular. Es esa parte en la que estoy mientras me ocupo de cosas puntuales: fregar, lavar o coser.

Alojado en el tronco cerebral, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos 500 millones de años. Se encuentra presente primordialmente en los reptiles. Los reptiles son las especies animale con el menor desarrollo del cerebro. El suyo, está diseñado para manejar la supervivencia desde un sistema binario: huir o pelear, con muy poco o ningún sentimental. Tiene un papel muy importante en el proceso control de la vida instintiva. Se encarga de autorregular el organismo. En consecuencia, este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su funcion es la de actuar, cuando el estado del organismo así lo demanda.

Autoestima y autoconcepto

La autoestima es la capacidad que tiene la persona de valorarse a sí misma en su justa medida. Aprender a apreciarse a uno mismo consiste en reconocer las virtudes que nos caracterizan y a un tiempo saber asumir los defectos.

Nos resulta más sencillo estimar a los demás que estimarnos a nosotros mismos, porque cuanto más nos afectan las cosas mayor dificultad encontramos para verlas tal y como son en la realidad. Esta subjetividad hace que nos veamos deformados por exceso o por defecto, y que tendamos a infravalorar o sobrevalorar nuestras cualidades.

No ser capaces de reconocer cómo somos nos puede llevar incluso a declararle la guerra a nuestra propia forma de ser y a vivir en un estado de malestar permanente.

La clave de la autoestima reside en comprender que ningún ser humano es perfecto y que en todos existe un potencial positivo por desarrollar.

La persona que se acepta y se respeta a sí misma es capaz de aceptar y respetar también a los demás. Éste es el fundamento de una vida en paz y por la paz, porque todo lo que sucede en el exterior de las personas tiene su origen en el interior de las mismas. Cuantas más personas se encuentren en paz, más paz habrá en el Mundo.

El autoconcepto es la imagen del yo que tiene cada persona, la construcción mental de cómo se percibe a sí misma. Si este concepto es positivo, mejorará la autoestima. El autoconcepto incluye todos los parámetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades o creencias.

Destacamos tres características esenciales:

• No es innato: el autoconcepto se va formando con la experiencia y la imagen proyectada o percibida en los otros.
• Es un todo organizado: el individuo tiende a ignorar las variables que percibe de él mismo que no se ajustan al conjunto y tiene su propia jerarquía de atributos a valorar.
• Es dinámica: puede modificarse con nuevos datos, provenientes de una reinterpretación de la propia personalidad o de juicios ajenos.

4ta clase DIMENCIONES DEL SER HUMANO

Cuando se hace referencia del ser humano se puede hablar en dimensiones o áreas, a principios del siglo XX hablar del hombre como ser biológico era lo que imperaba, posteriormente se fueron introduciendo nuevas dimensiones de estudio; entre ellas tenemos la dimensión psicológica y la social (esta abarca la dimensión cultural e histórica). Si bien a principios del siglo pasado los avances en las ciencias se hicieron presente en el estudio de ampliación del conocimiento del hombre, y el surgimiento de nuevos descubrimientos biotecnológicos, se pensaba que ya se conocia al hombre solo por su condición biológica. Aunque la psiología a finales del siglo XIX comienza a desprenderse de la filosofía, no es sino hasta ya corridos las dos primeras decádas del XX, cuando comienzan a considerarse la dimensión, área o plano psicológico. El estudio de los fenómenos de la mente se iniciaron con el estudio del insconsciente por Sigmund Freud, quien comienza a interesarse por la hipnosis y otras técnicas para sanar la histeria. Otros estudios aunque más biologicistas fueron los realizados por James, Watson, Pavlov y Skinner. Los estudios realizados en las áreas de las ciencias sociales, especificamente en la antropología y la sociología, permitieron ir fortaleciendo la teoría del hombre como ser social, incorporando asi la dimensión de social a este. El hombrenecesita y requiere de las relaciones interpersonales y estrategías de compartir y manifestarse como las normas, leyes y expresiones culturales que caracterizaran a las distintas etnias, pueblos y culturas. Desde entonces desde mediados de los 50 se habla con mayor firmeza en que el ser humano es un ser holistico, un ser indivisible, algo más que la suma de sus partes, se habla de Ser Integral. Hoy dia, cuando estamos adentrándonos en los nuevos pensamientos del siglo XXI, ya se habla de un ser bio-psico-social y espiritual. Incorporando así las creencias de un espiritu termino que comenzó a ser utilizado en las ciencias medicas por Freud y que más adelante lo denomina como la energia que lo moviliza e impulsa libido.

3ra Clase El triunfo de un sueño

La profesora nos mando a ver una pelicula llamada el triunfo de un sueño sobre la historia de un joven prodigio musical, abandonado por su abuelo al nacer, ya que no queria que su hija arruinara su futuro a tan temprana edad. y sobre la búsqueda que emprende por encontrar a sus padres, es una historia muy interesante y a la vez nos ayuda a comprender que por mas dificil que sea la situacion en la que nos encontremos podemos seguir adelante, el niño nunca se rindio sabia que sus padres lo buscaban y el sentia esto por medio de la musica y por este mismo medio se reunen, este es lo magico de la historia cuando creemos en algo se puede hacer realidad.

2da Clase Creacion del Blogger

Nuestra seguanda clase la tuvimos en el laboratorio de informatica la prefesora nose enseño a entrar en el aula virtual, para manternos siempre en contacto opinar sobre las clases y estar al tanto de los que se nos pudiera haber pasado en clases. se realizarian foros para intercambiar opiniones sobre las diversas opiniones de los estudiantes

1ra Clase 07/10/2008

Comenzamos Las actividades en la materia de Desarrollo humano, conocimos a nuestra profesora (rosario figallo) presentaron a todo el grupo de la seccion ''4''.

Entablamos una conversacion de porque era necesaria esta asignatura:aprendimos que en nuestro pensum solo nos enseñaba solo como realizar en un futuro de manera correcta los labores en nuestro sitio de trabajo, pero se estaban olvidando de formarnos como persona, socialmente y aprender a valorarnos. La pro fesora nos mostro una lectura sobre lo que es ser feliz. Para que captaramos la importancia de lo que es pasar los dias con alegria.